Tarbiyaviy ishlar metodikasi fanidan test savollariga javoblari bilan birga

Tavsif

Tarbiyaviy ishlar metodikasi”  fanidan test savollariga javob T/r Topshiriqlar To’g’ri javob   1 Hozirgi kunda pedagogika fani oldida kechiktirib  bo’lmaydigan vazifalardan biri. *Bozor iqtisodiyotiga o’tishning ma’naviy  ma’rifiy zaminini yaratish   2 Yosh avlodning avlod ajdodlarimizga munosib voris bo’lib tarbiyalanishlarida nimaning ahamiyati beqiyoz? *Milliy tarbiya va       diniy qadriyatlarning   3 Qaysi qonunda oilaning jamiyat, davlat oldidagi ma’suliyatini aniqlab yetadigan komil  insonni tarbiyalashdagi o’rniga     alohida e’tibor beriladi? *«Ta’lim to’g’risida» gi qonunda komil insonni tarbiyalashdagi o’rniga alohida e’tibor berilgan.   4 Mustaqil O’zbekiston yoshlarini tarbiyalashda qaysi manbalardan   foydalanish mumkin? *Umuminsoniy qadriyatlar, inson ta’minoti,  milliy  urfodatlar orqali.   5 Ertalik bayramida ishtirok etadiganlarni ruhlantirishda bayramlarni qanday shakllarda o’tqazish kerak? *Uchrashuvli ertaliklarni jonli tashkil etish.   6 Maktab direktorining vazifalari nimadan iborat? *O’quv-tarbiya jarayonini rejalashtiradi va tashkil qiladi, bu jarayon qanday borayotganligini va uning natijalarini nazorat qiladi.   7 Maktabdan    tashqari ishlarda      aniq maqsadga qanday erishiladi? *Maktabda tarbiya-viy ishlarni          aniq rejalashtirish uning mazmuni shakl va  usullarini aniqlab, ma’lum bir tizimgam solish orqali.    8 Sinf rahbari ishini tashkil etishda asosiy vazifa nima hisoblanadi? *O’quvchilar jamoasini shakllantirish, jipslashtirish   va faollashtirish.    9 Maktab, oila  va jamoatchilik hamkorligida kimlar qatnashadi? *O’quvchilar, o’qituvchilar, ota-onalar, turli jamoalar .   10 Jamoaning rivojlanish darajasini aniqlashning eng ishonchli usuli. *O’quvchilarni darsda, darsdan tashqarida, maktabda, maktabdan   tashqarida o’zaro faol hamkorlik qilish jarayonida pedagogik kuzatishdan iborat.   11 O’zini-o’zi tarbiyalash deganda     nimani tushunasiz?   *Bilimga  ega bo’lish, jismoniy va ma’naviy kamolotga erishish     uchun kurashish.   12 Shaxs kim? *Individual sifatlarga, intellektual va irodaviy sifatlarga ega bo’lgan  odam.   13 Bola tarbiyasi bilan birinchi navbatda kimlar shug’ullanishi kerak? *Oilada birga yashovchi otaonalar.   14 Otaning bolalarga ta’sirining bosh xususiyati nima? *Talabchanlik va qattiq qo’llik.   15 Oilaning eng muhim vazifasi bu. *Farzand ko’rish va uni odobli-axloqli qilib tarbiyalash.   16 Tarbiyaviy ishlarga yangicha munosabat mustaqillik ma’naviyati negizi asosida o’z aksini nimalarda topmoqda? *Respublikamiz qarorlarida,o’qituvchilarning tajribalar asosida  izlanishlarida.   17 Ijodkor  ilg’or o’qituvchi-tarbiyachilar o’z faoliyatlari jarayonida tarbiyaviy ishlarni tashkil  qilishda qanday mahorat tamoyillarini asos qilib oladilar? *Tarbiyaviy tadbirlarni tashkil qilish asosida milliy ma’naviyatni yosh avlod ongiga singdirish va e’tiqodiga  aylantirish.   18 Amir Temur o’zining pand-nasihatlarida yosh avlodni qanday bo’lishiga chorlaydi? *Odilona yuritishga, vijdonli bo’lishga adolatli bo’lishga.     19 Bolani jismoniy tarbiyalash, ularga ahloq va mehnat tarbiyasini berish birinchi qaerda shakllana boshlaydi? *Ota-ona bilan birgalikda oilada shakllanadi.   20 Passiv  o’quvchilar bilan ishlashning eng samarali usuli *Passiv o’quvchilar bilan yakkamayakka ishlash va sabablarini aniqlash.   21 Hulqi yomon o’quvchilar bilan ishlashda eng samarali usul. *Nazorat ishlarini olib borish va yakka suhbat tashkil etish.   22 O’qituvchilarga qo’yilgan talablar. *Nutq, bilimga ega bo’lish, o’quvchilarni xolisona baholash, muamola madaniyatiga rioya qilish.   23 Tarbiyaviy soat necha qismdan iborat va ular qaysilar?  *3            qismdan:   ma’naviy-ma’rifiy, baholovchi,yo’naltiruvchi   24 Sinf rahbari ishining maqsad va vazifalari nimalardan iborat? *O’quvchilarga ta’lim-tarbiya berish va uni to’g’ri tashkil qilish   25 O’quvchining har tomonlama o’sishi va rivojlanishi nimaga bog’liq?   *O’quvchi  va o’qituvchi o’rtasidagi o’zaro muamola munosabatiga.   26   Sinf         rahbar         ota- onalar bilan hamkorligida qaysi ish shaklidan ko’poq foydalanadi?  *Jamoa  bilan birgalikda ommaviy tarzdagi  ish shakli.   27 Tarbiyaviy  ishlarni tashkil qilishda birinchi bo’lib nimaga e’tibor berish kerak *Sinf   jamoasining ruhiy        holati, ya’ni    har bir o’quvchining shaxsi, faoliyati, qiziqishi darajasiga   28 Sinf rahbari ishlari kim tomonidan nazorat qilinadi? *Ma’naviy      – ma’rifay       ishlar bo’yicha maktab rahbarining o’rinbosari.   29 O’z - o’ziga ta’sir qiluvchi usullar. *Qat’iyatli bo’lish va o’zo’zini ishontirish.     30 Sinf rahbari o’quvchilar faolligini oshirish uchun kimlar bilan aloqani mustaxkamlash lozim? *Hamkorlik ishlari     asosida ota-onalar bilan.   31 Sinf tarbiyaviy soatlari qaerda o’tkaziladi? *Sinf tarbiyaviy soatlari doimiy  sinfda o’tkaziladi.   32 Tarbiyaviy ishlarni amalga oshirishdagi pedagogik maxorat. * Sinf raxbarining ijodkorligi, izlanuvchanligi va mustaqil fikrga ega ekanligi.   33 Tarbiyaviy ishlar  orqali vatanparvarlikni qanday tarbiyalash mumkin. *Vatanparvarlik ka oid mavzularda tarbiyaviy ishlarni tashkil etish.   34 Xalq o’yinlarining tarbiyaviy ahamyatini izohlang. *O’quvchilarni sezgirlikka, ziyraklikka, fikr yuritishga o’rgatish.   35 Ota-onalarga pedagogik      bilim berish shakllari. *Mazmunli ma'ruza ,baxsmunozara.   36 O’quvchining burch va vazifalariga nimalar kiradi. *Maktab mulkini asrash, bilim olish va tarbiyaviy ishlarga katnashish   37 O’quvchilarni tarbiyalanganlik darajasini aniklash usullari. *Pedagogik kuzatish,ta’limtarbiyasini nazorat kilish.   38 Sinfda ijobiy an`analar yaratishda nimalarga e`tibor beriladi. *O’quvchilarnin g qizikishiga va ijodkorligiga.    39 Jamoani jipslashtirishda qaysi tarbiyani kullash mumkin.  *O’quvchilarda  do’stlik   va o’rtoklik hislarini tarbiyalash.   40 O’quvchilarni o’rganishning          eng samarali usuli. *Pedagogik kuzatish.   41 O’quvchilarda imtizomlilikni tarbiyalashning usul va metodlari qaysi? *Ota-onalar va maktab jamoasi bilan hamkorlikda ishlash.   42 Oilada bola tarbiyasi kim boshchiligida nazorat qilinadi. *Ota-ona ishtirokida.   43 O’quvchilarni bilim darajasini oshirishida kim javobgar shaxs buladi. *Sinf raxbari.    44 Xulqi yomon o’quvchilar bilan o’qituvchi qanday ishlashi kerak? *Xulqining yomonlik sababini o’rganish kerak  va yakkamayakka suhbat olib borishi kerak.    45 “Kamtar odamlar ko’p qochadilar, ular ko’p eshitmoqni istaydilar. Eshitmoq kishini boyitadi, ko’p gapirmoq sayozlatadi” Ko’p gapirgan ko’p    BU MISRALAR KIMGA TEGISHLI     A.Navoiy   46 Chaqaloq xayotida qanday vodealar an’anaviy nishonlanadi? Beshikka solish    47 «Hunarning afzalligi», «Farzandni parvarish qilish haqida» xikmatli so’zlar qaysi kitobdan olingan? *«Qobusnoma» kitobidan.    48 Sinfdan        va maktabdan tashqari ishlarning ta’siri nimaga bog’liq? *O’quv jarayonini    tashkil  etish saviyasiga, o’quvchilar jamoasining xilma-xil tarbiyaviy ishlarni qanday yo’lga qo’yilishiga bog’liqdir   49 Insonning va jamiyatning g’alabaga erishuvchi  yaxshilikning qo’lga kiritishi axloqiy va aqliy mukammalikka erishuvchi, inson va jamoaning o’z qo’lidadir» deb qaysi olim aytib o’tgan? *MutafakkirAbu Nasir Farobiy   50 Maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlar  bu. *O’quvchilarni darsdan         bo’shvaqtlaridagi   o’quv  tarbiya jarayonini to’ldiradi    va kengaytiradi.   51  Sinf rahbarining yakka tartibda olib boradigan ishidan maqsad nima? *O’quvchilarni bilim olishda tegishli malaka va ko’nikmalar bilan qurollantirishda n   52 «Har bir dastlab xudo oldidagi burchni o’tab bo’lgandan so’ng, otaona farzand oldidagi burchini bajarmog’i kerak» - deb Kim aytib o’tgan?  *Husayn  Voiz Koshifiy   53 Ota-onalar  uchun mo’ljallangan maruza qanday ahamiyatga ega bo’lishi kerak? *Ota-onalarga va bolalarga  ta’sir etadigan ta’limiy - tarbiyaviy bilimga  ega bo’lgan ma’ruza.   54 Ota-onalar komiteti saylanadigan majlis – bu ... Sinf rahbari va ota-onalar bilan birgalikdagi sinf majlisi.   55 Sinf rahbari bu *O’quvchilarni birlashtiruvchi, bilim beruvchi, bolalar bilan kechalarni o’tkazuvchi va tarbiyalovchi shaxs.   56 Sinf tarbiyaviy soatlariga 2–sinf uchun qancha             vaqt berilgan? 30 daqiqa.      57 Milliy ma’daniyat, milliy til, milliy urf –  odatlar va qadriyatlarimizning asoslarini o’rgatadigan asosiy maskan.  *Umumiy o’rta ta’lim maktabida.   58 Ma`naviy tarbiya manbalari *Maktabdan va sinfdan tashqari tarbiyaviy ishlarga ishtirok etish.   59 Sinf raxbarining otaonalar bilan xamkorlik ishlarini mazmuni. *Sinf rahbari va ota-onalar bilan Ta'lim- tarbiyaviy ishlarni uzviyligini ta’minlash   60 Iqtidorli o’quvchilarni  aniqlash usullari *O’quvchilarni qiziqishi va qobilyatini kuzatish   61 Shaxsga jamoaviy tasir kursatishning maksadi. *Shaxsning jamoada o’z urnini topa olshi.   62  Sinfdan va maktabdan tashkari tarbiyaviy ish-larni kim boshkaradi. *Ma’naviy ishlar buyicha direktor o’rin bosari.   63 Bolalar  yetakchisining asosiy vazifasi. *O’quvchilarga g’amxurlik qilish va tarbiyaviy ishlarni amalga oshirish.    64 Sinfdagi ijobiy ananalarni kim tashkil yetadi. *Sinf faollari va sinf raxbari   65 O’quv yili yakunida sinfga kim tomondan tavsifnoma beriladi. *Sinf raxbari   66 Ertalik bayramlarni o’tkazishda pedagogik talablar. *O’quvchilarnin g qobiliyatini va qiziqishini hisobga olish.   67 O’quvchiga pedagogik ta`sir kursatish maxorati. *Tarbiya jarayonida.   68 Sinf raxbari direktor o’rinbosari bilan qanday ishlarni amalga oshiradi. *Tarbiyaviy ishlarni   69 Oila va maktabxamkorlik ishlari mazmuni Ta’lim jarayoni va tarbiyaviy ishlarni tugri yulga kuyish   70   O’quvchilar jamoasini shakllantirish. *Jamoa fikrni aniklash va ijobiy an`analar yaratish   71 O’quvchilarni   jamoaviy ishlarga jalb qilish usullari. *O’quvchi tarbiyasiga va maktabga kizikishini oshirish.   72 To’garaklar tashkil  kilishda sinf raxbarining vazifasi. *O’quvchilarning kizikishini xisobga olish va jalb etish   73 Sinf raxbari tarbiyaviy ishlarda kimlar bilan maslahat qilishi kerak. *Ma’naviyat ishlari buyicha direktor urinbosari bilan.   74 Xalq og’zaki ijodidan qaysilari boshlang’ich sinf o’quvchilarini tarbiyalashga mos keladi. *Xalq rivoyatlari        va ertaklaridan foydalanish.   75 Sinf raxbari va otaonalar kanday ishlarni amalga oshiradi. *Ta’lim va tarbiyaviy ishlardagi uzviylikn.   76 Tarbiyaviy ishlarda  direktor o’rinbosarining asosiy vazifasi nimadan iborat. *Tarbiyaviy ishlarni o’qituvchilar  jamoasi bilan xamkorlikda to’g’ri tashkil etish.   77 Tarbiyaviy tadbirlarni kanday rejalashtirgan ma’qul.     *Mavzuning dolzarbligiga va qiziqarli ssenariy asosida   78 Tarbiyaviy ishlarni tashkil kilishning milliy asoslari nimadan iborat. *Xalqimiz yaratgan milliy urf-odatlarni  davom ettirish.   79 Tarbiyaviy tadbirlarni kanday rejalashtirgan ma’qul.     *Mavzuning dolzarbligiga va qiziqarli ssenariy asosida   80 Tarbiyaviy ishlarni tashkil kilishning milliy asoslari nimadan iborat. *Xalqimiz yaratgan milliy urf-odatlarni  davom ettirish.   81 Sinf tarbiyaviy soat- larning mazmuni nimaga karatilmogi kerak.  *O’quvchi       tarbiyasiga e`tiborni kuchaytirish   82  Ijodkor o’quvchilar bilan ishlash mezoni nimadan iborat.  *O’quvchilarni kizikishini,yunal ishini tanlash va jalb etish.   83 Shaxs eng avvalo qaerdan shakllana boradi? *Oilada   84 Maktabda sinf rahbar o’quvchilarga tarbiyaviy ishlarni qanday amalga oshirishi mumkin? *Tadbirlar, eksqur-siyalar, uchrashuv-lar   85 Sinfdan       tashqari o’qish bu  *Darsliklardan foydalanilmagan holda boshqa adabiyotlardan foydalanib dars o’tish   86 Tarbiyaviy ishlarni tashkil etish usullari. *Tarbiyaviy mavzularni tanlash        va   o’quvchilarni jalb etish.   87 Sinfdan tashkari ishlarni mazmuni nimaga karatilgan.  *Tarbiyaga oid dolzarb mavzularni tanlash  va  tashkil etish   88 O’quvchilar  sinf yig’ilishining o’tkazilishi. *Sinf   rahbari boshchiligida.   89 Tarbiyaviy ishlarni amalga oshirishda sinf rahbarining usullari *Jamoani jipslantirish.   90 Sinf rahbarining ota-onalar bilan hamkorlikdagi ish usullari. *Ta’lim-tarbiya jarayonini o’rganish va ish yuritish.   91 Passiv o’quvchilar bilan ishlash usullari. *Qo’shimcha dars      tashkil etish.   92 Oilaviy tarbiya – bu.. *Oilada otaonalar, kat-ta kishilar tomonidan bolalarni tarbiyalash   93 Tarbiyaviy ish rejalarini qanday rejalashtirilgan ma’qul? *Bir o’quv yili uchun.   94 Sinf rahbari birinchi navbatda      qanday ishni amalga oshiradi?   *O’qituvchilar va       o’quvchilar jamoasi faoliyatini muvofiqlashtiradi   95 Sinfdagi barcha tarbiyaviy ishlarni tashkil qilish hamda kompleks yondashishni amalga oshiruvchi o’qituvchi. *Sinf rahbari.   96 Shaxsni  jamoada tarbiyalash pedagogikaning yetakchi  tamoyili nimadan boshlanadi?   *Jamoani birlashtirishdan.   97 O’quvchilar jamoasidagi an’analaridan   eng birinchi an’analar qaysilar? *Tug’ilgan kunlarni bayram qilish.   98 Sinf rahbari tarbiyaviy ish rejasini tuzgandan keyin birinchi navbatda kimlar bilan  muxokamadan o’tkazadi? *Maktab rahbariyati bilan.   99 Sinf rahbari tarbiyaviy ish rejasini tuzgandan keyin birinchi navbatda kimlar bilan  muxokamadan o’tkazadi? *Maktab rahbariyati bilan.   100 Sinf rahbarining rejasi qaysi bo’limlardan boshlanishi    tavsiya qilinadi? *O’qishga ongli munosabatni shaklla).   101 Ota-onalar qo’mitasining ishini kim boshqaradi? *Qo’mitaning raisi. ntirishdan   102 O’qitishning  samaradorligini oshirishga xizmat qiluvchi birinchi vazifa. *O’quv qo’llanmalari asosini yaratish.   103 Sinf yig’ilishlarining birinchi turi *Yig’ilish munozara   104 Tarbiyaviy   rejalarni qanday  rejalashtirilgan ma’qul? *O’quv yili uchun   105 Ota-onalar jamoasining eng katta tashkiloti *Ota-onalar  qo’mitasi   106 Ota-onalar qo’mitasining ishini kim boshqaradi? *Qo’mitaning raisi   107 Oila tarbiyasida eng muhim yo’nalish *Ahloqiy tarbisi   108  Sinf rahbari har yili qancha marta faollar kengashini o’tkazadi? *Har chorakda   109 O’quvchining          uyiga borilganda      sinf rahbari asosan qaysi qoidagi e’tibor qilishi kerak? *Xushmuomalada bo’lish   110  Tarbiya jarayonida maqsad va vazifalar chegarasi *Bir maqsad va vazifa   111  Tarbiyaviy  ish qanday     jarayon xisoblanadi? *Uzluksiz jarayon   112 O’quvchi shaxsiyatini aniqlash usullari *Og’zaki savoljavoblar   113 O’quvchilarning  tarbiyaviy           soatlarini o’tkazish usullari *Tarbiyaviy ahamiyatga ega bo’lgan qiziqarli senariy asosida   114 Tarbiyaviy ishlarni tashkil qilish metodikasining manbaalari *Milliy umuminsoniy qadriyatlar urfodatlar   115 O’quvchi shaxsiyatini aniqlash usullari *Og’zaki savoljavoblar   116 O’quvchilarning  tarbiyaviy           soatlarini o’tkazish usullari *Tarbiyaviy ahamiyatga ega bo’lgan qiziqarli senariy asosida   117 Tarbiyaviy ishlarni tashkil qilish metodikasining manbaalari *Milliy umuminsoniy qadriyatlar urfodatlar   118 Sinf rahbarining tarbiyasi og’ir o’quvchilar bilan ishlash metodikasi *Alohida suhbat va ishlash usullari   119 Jamoa nima   *Maqsadi  bir bo’lgan birlashgan guruh   120 Sinf tarbiyaviy soatlarini olib borish necha bo’limdan iborat *3 ta bo’limdan:  Ma’rifiy baholovchi yo’naltiruvchi   121 Sinf tarbiyaviy soatini o’tkazish usullari *Suhbat uchrashuvlar             jonli mulo-qotlar, yangiliklar bilan tanishtirish   122 Sinfdan tashqari ishlarni mazmuni nimaga qaratilgan *Tarbiyaga oid dolzarb mavzularni   tanlash va  tashkil etishga   123 «Ahloq» deganda nimani tushinasiz? *Jamiyatda qabul       qilingan va jamoatchilik fikri     bilan qo’llab    quv-vatlanadigan  inson   hulqi normalarini yig’indisidir   124 Islomda oilaviy tarbiyaning o’ziga xos xususiyatlari nimadan kelib chiqqan? *Musulmonchili k talalabidan   125 Sinf     raxbarni         ota onalar      bilan xamkorlik      ishlarni mazmuni *Ta`lim                va  tarbiyavi ishlarni uzviylgi      

Hujjat haqida

Kategoriya

Kurs ishlari | Pedagogika

Format

DOCX

Hajmi

7 bet

Fayl hajmi

34.83 KB

Muallif

Soffchi PhD

Qo'shilgan

05.07.2025