Har bir o’quvchining ta’lim – tarbiya jarayonidagi faoliyati o’ziga xos bo’lib biri – birini takrorlamaydi. Shunday ekan ularning salohiyatini, iqtidori jarayonidagi harakatini bir xillikda baholash bir mavqeda ko’rish albatta noo’rin. O’quvchilarning mustaqil ishlari, fikrlashi salohiyatlarida ham farq katta.